Конспект урока по книге В.Крапивина «Дети синего фламинго»

             Цели занятия: обобщение и систематизация знаний учащихся о творчестве В. Крапивина и его книге «Дети синего фламинго».

  Ход мероприятия

1. Организационный момент. Сообщение темы.

Учитель начинает классный час с  высказывания  из книги В. Крапивина  «Дети синего фламинго»  (о которой  пойдет речь на данном занятии):

- Человек рождается, чтобы радоваться жизни. Смотри, какое чистое небо, какая весна, смотри, сколько на земле интересного. Когда радуешься, разве спрашиваешь, зачем? Радуешься, вот и все.

Учитель: Ребята, кто-то слышал эти слова? Откуда они? (Учащиеся называют автора и книгу). Как вы думаете, о чем пойдет речь на  классном часе? (учащиеся определяют тему)

Учитель: Сегодня 14 октября –  день рождения писателя, нашего земляка, поэтому наш классный час будет посвящён Владиславу Крапивину.

2. Актуализация знаний.

Учитель: С какими книгами В. Крапивина вы знакомы? (ответы детей)

-Ребята нашей школы участвовали в областном конкурсе  «Сказки капитана» и сам В. Крапивин  подарил им книгу «Оруженосец Кашка», которая хранится в нашей библиотеке (демонстрация книги).

Учитель: Каждый человек должен знать своих великих земляков, поэтому давайте мы с вами сейчас погрузимся в мир этого замечательного писателя.

3. Биографическая справка о писателе.

 1 ученик: Родился 14 октября 1938 года в Тюмени в семье педагогов Петра Фёдоровича и Ольги Петровны   Крапивиных. Он был третьим ребёнком в семье, которая переехала в Тюмень из Кирова, где отец Крапивина служил православным священником, но вынужден был оставить сан и место служения, спасаясь от репрессий. Этот эпизод семейной истории оставался тайной для самого В. П. Крапивина до его преклонного возраста.

2 ученик: В детстве будущий писатель обнаружил в себе способность придумывать занимательные истории, которые рассказывал в кругу своих сверстников. По окончании школы, в 1956 году, Крапивин поступил на факультет журналистики Уральского государственного университета имени А. М. Горького. В годы студенчества занимался в литературном кружке, был принят на работу в газету «Вечерний Свердловск». На производственной практике после второго курса работал в отделе учащейся молодёжи газеты «Комсомольская правда».

3 ученик: Весной 1960 года в журнале «Уральский следопыт» вышел первый рассказ Владислава Крапивина. Несколько лет В. П. Крапивин работал в этом журнале.  Как начинающий литератор В. П. Крапивин, по его личному признанию, испытал большое влияние К. Г. Паустовского, изучал его творчество.  Первая книга В. П. Крапивина — «Рейс „Ориона“» — вышла в 1962 году в свердловском издательстве. В 1964 году Крапивин был принят в члены Союза писателей СССР. В 1970—1980-е годы являлся членом редколлегий журналов «Пионер» и «Уральский следопыт».

4 ученик: В 2007 году В. П. Крапивин переехал из Екатеринбурга в Тюмень. «Екатеринбург пытаются превратить в какой-то Лас-Вегас, — сказал писатель. — Такой город мне чужой, я не хочу в нём жить». В Тюмени избран профессором Тюменского государственного университета, вёл для студентов школу литературного мастерства. 15 июня 2011 года в литературно-краеведческом центре Тюмени был открыт музей Владислава Крапивина с постоянной экспозицией «Славка с улицы Герцена», состоящей из вещей из жизни и творчества писателя. В октябре 2013 года В. П. Крапивин вновь переехал в Екатеринбург. Всего выпущено более двухсот изданий книг Крапивина на разных языках мира. Скончался 1 сентября 2020 года в Екатеринбурге на 82-м году жизни.

5 ученик: Более пятидесяти лет профессионально занимался литературным творчеством. Базовый корпус произведений «крапивинской прозы» составляют:

«Оруженосец Кашка» (1965);

«Валькины друзья и паруса» (1966);

«Бегство рогатых викингов» (1969);

«Тень Каравеллы» (1970);

«Алые перья стрел» (1971);

«Мальчик со шпагой» (1973—1975);

«Мушкетёр и фея» (1975);

«Ковёр-самолёт» (1975);

«Журавлёнок и молнии» (1981);

«Сказки Севки Глущенко» (1982).

6 ученик: В 1961 году Владислав Крапивин создал в Свердловске детский разновозрастный отряд «Каравелла», который в 1965 году получает статус отдельной пионерской дружины и пресс-центра всесоюзного журнала «Пионер».

Девизом «Каравеллы» стала клятва: «Я вступлю в бой с любой несправедливостью, подлостью и жестокостью, где бы их ни встретил. Я не стану ждать, когда на защиту правды встанет кто-то раньше меня» — также. В буднях отряда формировался образ нового романтического героя — смелого и бескорыстного, выделяющегося среди своих сверстников обострённым чувством справедливости, спешащего туда, где труднее всего. Такой герой занял центральное место в творчестве писателя.

Учитель: На окраине Екатеринбурга есть ничем не приметное здание, но оно хорошо известно всем юным жителям города. Каждый день здесь собираются начинающие моряки, фехтовальщики, журналисты и барабанщики. Они приходят в свой клуб с гордым названием «Каравелла». И хотя наш город находится далеко от моря, у клуба есть свои яхты, на которых ежегодно совершаются походы, есть свои палаточные лагеря, живущие по строгим армейским законам. Но не это, в первую очередь, привлекает сюда ребят. «Каравелла» - это клуб товарищей, единомышленников, смелых и честных людей. Честь и справедливость – главные качества, которыми должен обладать каждый член клуба. Равнодушие и трусость – главные враги каравелльцев. Основатель этого клуба - Владислав Петрович Крапивин, писатель, журналист, замечательный человек, с удивительными добрыми глазами.

 Просмотр видеоролика «Каравелла. Владислав Крапивин общается с детьми»

4. Беседа о книге «Дети синего фламинго».

Учитель: Ребята, мы с вами вместе прочитали книгу В.Крапивина «Дети синего фламинго». Предлагаю начать обсуждение сказочной повести с определения, что такое «дружба».

Учитель: У вас на партах листы. Как вы понимаете слово «дружба»? (учащиеся обсуждают в группах, используют прием «Кластер»)

Учитель: Дружба – это, когда тебя понимают, разделяют твои убеждения, помогают, поддерживают в любой трудной ситуации, разделяют радости и горести. Дружба - это и умение жертвовать собой во имя друзей, своими выгодами, благами, жизнью. Дружба помогает человеку стать сильнее, лучше, добрее: «Если люди дружат, они становятся сильнее, они могут спорить и бороться» (слова из повести «Дети синего фламинго»).

Учитель: Ребята, зачитайте ваши цитаты о дружбе из книги (учащиеся зачитывают цитаты из «Блокнота читателя», учитель вывешивает на доску).

Учитель: Мы сказали, что «Дети синего фламинго» - книга о дружбе. В этой книге две пары мальчиков-друзей. Кто они? Каковы их судьбы? Какую пару можно назвать настоящими друзьями? (учащиеся отвечают на вопросы)

Чем герои похожи друг на друга и в чем их отличие? Какую пару можно назвать настоящими друзьями? Почему?

Почему это произведение Крапивин назвал повестью-сказкой? Может быть, это просто сказка? Можно ли назвать эту повесть фантастической? Что такое, по-вашему, сказочная повесть, а что фантастическая?

Юлька с Женькой встретились в удивительном месте – на острове Двид. Что представляет собой это место?

Почему жители Двида сразу же становились взрослыми, минуя юношеские годы? Почему Дуг и его друзья избежали этого?

Сумели ли помочь дети своей стране? Что в первую очередь они должны были изменить? Какова роль Юльки, Женьки, Толика в освобождении страны?

Почему книга называется «Дети Синего Фламинго»? Почему Птица и ее Птенец помогали ребятам?

Какой хотели правители страны видеть свой остров? Кто мог им помешать?

5. Работа с текстом

Учитель: Ваша задача восстановить краткое описание книги (учащиеся работают в паре, используют прием «Восстанови текст»)

Эта история о том, как ____________________ попадает на странный остров ________, где и начинаются _________________________.

Женька узнает, что ему суждено избавить ___________ от страшного _________, но из первого поединка мальчик выходит __________________. Он бежит от __________, встречает других_____________острова (среди которых и встречает ______________________, пропавшего раньше), вместе они выдерживают преследование властей и в итоге находят способ ________________ Ящера. Ребятам помогает мифическая птица – огромный ______________________.

Учитель: Посмотрите на иллюстрации, которые вы подготовили и определите эпизоды, которые изобразили ваши товарищи (учащиеся определяют эпизод из книги).

6.         Рефлексия

Учитель: Сейчас вам будет предложено 4 пословицы. Ваша задача определить, какая пословица лучше всего раскрывает главную мысль повести-сказки? (учащиеся выбирают пословицу и расходятся по углам комнаты, прием «5 углов»)

Друг познается в беде.

Не бросай друга в несчастье.

Будете друг за дружку держаться - можете ничего не бояться.

Всяк избирает друга по своему нраву.  При этом каждая пословица соответствует определенному цвету (красному, желтому, зеленому, синему), который, в свою очередь, соотносится с одним из четырех углов комнаты (на каждом из четырех углов помещен лист бумаги одного из упомянутых цветов).

Участники, прослушав пословицу, выбирают один из предложенных вариантов ответа и перемещаются в тот угол, который ему соответствует. В случае, если ни один из четырех вариантов ответов не подходит, то участник остается в центре комнаты. Дальше в каждой группе идет обсуждение ответов на вопрос: «Почему я выбрал этот вариант ответа?». Желательно, чтобы на него ответил каждый участник в группе.

7. Творческое задание. Оригами.

Учитель: Ребята, вы хорошо поработали, и сейчас я хочу вам предложить интересное задание. У вас на партах листы синего цвета. Как вы думаете, что это за задание? (учащиеся предлагают варианты заданий).

Учитель: Правильно, мы с вами создадим мифическую синюю птицу.

Вы сказали, что синий фламинго-символ дружбы. Пусть в ваших семьях всегда будут только дружеские отношения.

Учитель показывает (на партах памятка по выполнению оригами). (Приложение 2)

8.Подведение итогов.

- На этом наш классный час заканчивается. Продолжите любую строку на экране:

        Мне понравилось…

         Мне запомнилось…

         Меня удивило…

         Мне хочется…

         Я задумался…

В заключение учитель предлагает исполнить песню «Сережка» на стихи В. Крапивина, которая как нельзя лучше предает чувства, эмоции человека (ребенка-подростка), отстаивающего идеалы настоящей дружбы, преданности, верности и чести.

Учитель: - Когда вы читали эту повесть-сказку, вам было смешно и интересно. Книга вас сплотила. Я призываю вас любить книги, читать книги и беречь книги. Ведь книга нам сможет рассказать много интересного. Если вам понравилась эта книга Крапивина, читайте и другие его произведения. Спасибо за активную работу.